2026年7月12日-21日，博士生武姬婷和杜玉苹参加了由复旦大学举办的2026年“生物多样性与全球变化”研究生国际暑期学校暨第二十二届生态学暑期高级讲习班。本届暑期学校以“生物多样性与全球变化”为主题，邀请了国内外生态学领域多位知名专家学者授课，课程内容紧贴前沿，聚焦生物多样性与全球变化领域的前沿研究，涵盖微观机制、生态过程、技术方法及实践应用等多个层面，并通过专题报告、学术讨论和野外观测站考察等形式，为学员提供了系统学习生态学前沿理论、了解最新研究进展和开展学术交流的机会。

授课的国内外生态学领域知名专家学者

学习期间，两位研究生认真聆听专家报告，积极参与课程讨论，与来自全国各高校和科研院所的师生围绕生物多样性和全球变化、进化生物学与植物适应性演化、生态系统扰动韧性与保护修复、生态系统遥感、生态空间治理与生态学方法等热点问题进行了深入交流。

武姬婷：通过此次学习，我进一步了解了国际生态学研究的发展动态和前沿方向，也深化了对科学问题凝练、研究思路构建和交叉学科融合的理解。李博老师关于科学问题凝练的讲授，使我深刻认识到科研工作的起点并非实验技术或数据分析，而是源于自然现象和生态学理论的重要科学问题，一个好的研究应聚焦具有普适意义的生态学机制。此外，多位老师从生物适应机制、基因调控、功能性状、生态系统长期监测、遥感技术及大数据分析等多个维度，系统展示了现代生态学从分子机制到生态系统尺度的研究范式，使我更加认识到，全球变化背景下生态系统功能形成与维持，需要整合基因、个体、种群、群落和生态系统等多尺度过程。与不同研究背景学者的交流进一步拓宽了我的学术视野，也促使我重新思考自己的研究内容。未来，我将立足重要生态学科学问题，将全球变化、生物多样性与生态系统功能相结合，不断完善研究框架，提升科研创新能力。

杜玉苹：本次暑期班以“生物多样性与全球变化”为主题，报告内容横跨生态学研究的多元尺度——从基因到群落，从局域样地到区域格局，从遥感大数据模型构建到管理应用实践。这次学习切实感到了生态学科发展的迅速及自身视野之局限，又发现即使在不同的研究小领域，大家所学习的科研逻辑与规则都是统一的，从现实生活中出发提出一个好的科学问题，再到正确的试验设计及方法应用，最后数据分析形成一套完整的逻辑链条，这是一个理论与应用相互修正的过程。整个培训班提出的高频主题词是：植物-生物相互作用、全球尺度、未来气候变化、系统论，强调以更加广泛与多维的视角系统进行我们的研究。在培训班最后，我们还参加了上海崇明东滩野外台站实习，昔日互花米草肆虐，本土植被节节败退，鸟类栖息地几近消失；如今生态修复工程却让这里重新成为候鸟天堂。听着台站老师讲述如何用“围、割、淹、晒、种”组合拳压制入侵物种，再一步步引导本土植物回归，我才真正理解“生态修复”不是一句口号，而是一年年数据积累下的反复试错与坚守。在这个过程中，我学习到了很多知识，也结识了许多在这个领域的老师与同学，大家对生态学充满了热情，这也提醒我们要更加勤奋地夯实自身的基础知识，同时敏锐吸收新的理论与方法，与时俱进，形成自身的研究特色体系，希望在未来能将自身的专业知识应用到实际的生态恢复之中。

此次暑期学校充分展现了生态学领域在生物多样性保护、全球变化响应以及生态系统功能维持等方向的最新研究进展，也为青年科研人员搭建了高水平的学习交流平台。未来，实验室研究生将以此次学习为契机，持续关注国际生态学前沿动态，不断提升科研创新能力，将所学知识和研究理念融入科研实践，为实验室相关领域研究的发展贡献力量。

编辑：武姬婷 杜玉苹

校正：朱梦一 刘满强

审核：刘满强